Mokymasis ilgojoje mokykloje leidžia geriau pažinti vaiką, kaip besimokantįjį, ir tiksliau atliepti jo mokymo(si) poreikius. Mokinys tokios mokyklos bendruomenėje jaučiasi saugesnis ir laisvesnis, gali lengviau atskleisti savo gebėjimus.
Nacionalinės: ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo
Tarptautinės: Tarptautinio bakalaureato diplomo, dvikalbio ugdymo (1-8 kl.)
Papildomos programos: biomedicinos, inžinerijos, visuomenės mokslų ir menų, socialinio emocinio ugdymo programa „LIONS QUEST“
Tarptautinės: Tarptautinių ekspertų akredituotos Tarptautinio bakalaureato (IB DP ir IB MYP) programos, dvikalbio ugdymo (vaikų darželyje ir 1-4 kl.)
2016 – 2020 m. kasmet pagal akademinius rezultatus Klaipėdos licėjus užima pirmą vietą tarp visų daugiau nei 360 Lietuvos gimnazijų, nedarančių mokinių atrankos.
2013 – 2020 m. Klaipėdos licėjaus mokiniai yra šalies ir tarptautinių olimpiadų lyderiai Klaipėdos mieste bei šalyje.
Klaipėdos licėjaus mokiniai sėkmingai studijuoja geriausiuose Lietuvos ir užsienio universitetuose: Kembridžio universitete (JK), Edinburgo universitete (JK), Masačiusetso technologijos institute (JAV), Londono ekonomikos mokykloje, Hagos universitete (Nyderlandai), Ecole polytechnique (Paryžius, Prancūzija), Kings College London (JK), Vilniaus universitete, Lietuvos sveikatos mokslų universitete, Kauno technologijos universitete ir kt.
Ramunė Petrauskienė
Tarptautinio bakalaureato programų vadovė
„Klaipėdos licėjus didžiuojasi turėdamas tarptautinio bakalaureato programą, kurią pradėjo įgyvendinti nuo 2020 metų. Tai programa, kuri yra pripažįstama visų tarptautinių universitetų, kur vaikai mokosi anglų kalba ir tikrai nebijo priimti tam tikrus iššūkius. Ši programa apima ir asmenybinį ugdymą, žmonės, baigę šią programą, mąsto globaliai, yra labai empatiški, įsilieja į bendruomenę ir supranta, kad žmogus, gyvendamas bendruomenėje, turi ne tik gauti, bet pirmoje eilėje – duoti.“
Inga Gusiatina
Mokinės mama
„Aš jaučiuosi tikrai ramiai, man patinka ir mokyklos aplinka, ir saugumas, ir tai, kad vaikai čia yra po padidinimo stiklu – jie yra stebimi. Jeigu kažkas vaikui nesiseka, mokytojas pakviečia, mes individualiai pasikalbame, padiskutuojame, kur reikėtų vaikui pasitempti, kur jam reikia pagalbos.
Ši mokykla neleis atsipalaiduoti (ugdymo prasme) – tai yra motyvuotų ir tikslą turinčių vaikų mokykla, čia dirbti reikia daug. Kaip mano dukra Beatričė sako: „varnų čia gaudyti negali – dirbti reikia daug“. Ir išties ji dirba daug. Kartais aš, kaip mama, pykstu, kad ji dirba per daug valandų, bet manau, kad tai yra labai individualu ir priklauso nuo kiekvieno vaiko greičio, tempo, nuo įvairių asmeninių savybių. Manau, kiekviena šeima tvarkosi pagal save.“
Kasparas Arys
Klaipėdos licėjaus abiturientas
„Mokykloje yra sudaromos pačios geriausios sąlygos mokiniui pasiekti aukštų akademinių rezultatų, o priemonės, mums siekiant šių aukštų rezultatų yra: puikūs, aukščiausio lygio mūsų mokytojai, skirtingos pamokos ir skirtinga veikla pamokose. Dvyliktoje klasėje aš, abiturientas, pajaučiau, kad yra labai akcentuojama tai, kad mūsų laukia egzaminai, bet įdomu tai, kad yra ruošiama ne tik pačiam egzaminui, bet ruošiamas pats dalykas. Nėra taip, kad mokytojai sako, kad būtent šio dalyko reikės egzamine, o kito nereikės, bet mokytojai aiškina visą temą giliai, išsamiai ir papildo žiniomis, kurių gali reikėti universitete.
Man pats svarbiausias dalykas yra tas, kad Klaipėdos licėjuje renkasi tie mokiniai, kurie nori pasiekti rezultatų.“
Vilius Tubinas
Klaipėdos licėjaus absolventas
„Manau, kad mokyklos indėlis išties yra labai labai didelis, nes mokytojai visada mus skatindavo mokytis ir visada padėdavo, kai tos pagalbos reikėdavo labiausiai. Tikrai manau, jeigu būčiau mokęsis kitoje mokykloje, nesu tikras, ar būčiau pasiekęs tokius aukštus brandos egzaminų rezultatus.“
Brolis Benediktas Jurčys
Klaipėdos licėjaus dvasinis vadovas
„Aš matau visą tą virsmą, aš pažįstu tuos vaikučius, tas šeimas, kur jie auga. Pažįstu tėvelius, žinoma, ne visus, bet daug jų. Aš matau, kaip šeimos keičiasi – vaikas keičia šeimą. Pasaulis, kuriame mes gyvename, yra greitas, labai egoistiškas, o šie vaikai iš tokio pasaulio lyg atsitraukia ir pradeda galvoti apie tokius dalykus kaip teisingumas, pradeda galvoti apie saikingumą: ar tikrai visko reikia man, gal aš galiu dalintis? Jie susimąsto, ar tikrai man visada save reikia apginti melu, galbūt aš galiu būti visada tiesakalbis? Būtent tai jie gauna: išmintį, teisingumą, saikingumą – visas pagrindines doroves, taip pat ir sąžiningumą. Klaipėdos licėjus yra ta vieta, tas uostas, kur kalbama ir apie dorovę.“
