Dažnai užduodami klausimai

1. Nuo kokio amžiaus priimate vaikus?

Vaikus priimame nuo 1 m. amžiaus iki priešmokyklinės klasės.

 

2. Kokios yra vaikų grupės ir koks vaikų skaičius grupėje?

Turime visų amžiaus grupių klases, nuo 1 m. iki 5,5 m. Klasėse vaikų skaičius nuo 12 iki 16, priklausomai nuo amžiaus grupės.

 

3. Kiek pedagogų ir mokytojų padėjėjų dirba grupėje?

· 1-3 m amžiaus grupėje dirba vienas pedagogas ir du klasės asistentai.

· 3-5 m. amžiaus grupėje dirba vienas pedagogas ir vienas klasės asistentas.

 

4. Koks yra darželio darbo laikas?

Dirbame nuo 7:30 val. iki 17:00 val. , prailginta grupė dirba iki 18:00 val.

 

5. Ar galima lankyti darželį ne visą dieną?

Taip, 1-2 m. amžiaus vaikučiai gali rinktis šiuos lankymo modelius:

• 3 dienų per savaitę modelis;

• 4 dienų per savaitę modelis;

• Pusės dienos modelis – iki 13:00 val.

 

6. Kaip vyksta vaikų priėmimas ir registracija?

• Registracija į individualų susitikimą.
• Individualus pokalbis su darželio vadove.
• Tėvų informavimas apie vaiko priėmimą į ugdymo įstaigą.
• Prašymo pateikimas ir sutarties pasirašymas.

 

7. Ar galima susipažinti su darželiu prieš pradedant lankyti?

Taip. Prieš pradedant lankyti darželį, kviečiame keletą dienų nemokamai išbandyti mūsų darželį – susipažinti su aplinka, mokytojais, grupės draugais ir kasdieniu gyvenimu. Tai galimybė vaikui ir šeimai pabūti mūsų bendruomenėje, pajusti darželio atmosferą ir iš arčiau patirti mūsų ugdymo kasdienybę, įsitikinant, ar mūsų aplinka, požiūris į vaiką ir ugdymo principai atliepia Jūsų šeimos poreikius bei lūkesčius.

1. Kaip vyksta vaiko adaptacija darželyje?

Kiekvieno vaiko adaptacija yra individuali, todėl atsižvelgiame į jo savijautą, emocijas ir pasirengimą naujai aplinkai. Neskubinome vaiko ir jo nelyginame su kitais – siekiame, kad nauja patirtis būtų kuo saugesnė ir sklandesnė.

Pirmosiomis dienomis rekomenduojame tėveliams 2–3 dienas po kelias valandas pabūti kartu su vaiku grupėje. Taip vaikas gali ramiai susipažinti su nauja aplinka, mokytojais, draugais ir dienos ritmu jausdamasis saugiai.

 

Vėliau, stebėdami vaiko savijautą, siūlome pradėti trumpus atsiskyrimus – nuo 30 minučių iki 1 valandos. Jei vaikas jaučiasi gerai, palikimo laiką palaipsniui ilginame. Dažniausiai per 1–2 savaites vaikas pamažu pereina prie ilgesnio buvimo darželyje, tačiau kiekvieno vaiko tempas yra individualus.

2. Kaip tėvai gali padėti vaikui pasiruošti darželio pradžiai?

Dar prieš pradedant lankyti darželį rekomenduojame su vaiku kalbėtis apie tai, kas jo laukia, kartu susipažinti su darželio aplinka, skaityti knygeles apie darželį. Taip pat svarbu iš anksto formuoti panašų dienos ritmą namuose – panašiu metu keltis, valgyti, ilsėtis ir užsiimti veiklomis. Tai padeda vaikui lengviau prisitaikyti prie naujos dienos rutinos. Svarbiausia – skleidžiama tėvų ramybė ir pasitikėjimas darželiu ir mokytojomis.

Kaip taikomas britiškas ankstyvojo ugdymo modelis?

Britišką ankstyvojo ugdymo modelį taikome per kasdienę ugdymo praktiką, o ne kaip tradicinių pamokų sistemą. Vaikas yra aktyvus mokymosi dalyvis – jis žaidžia, tyrinėja, klausia, eksperimentuoja, kuria, kalbasi, bendradarbiauja ir pats ieško atsakymų.

Didelę reikšmę teikiame mokymuisi per žaidimą, patirtį ir tyrinėjimą. Mokytoja stebi vaikų interesus ir gebėjimus, kuria prasmingas situacijas, užduoda klausimus, pasiūlo priemonių ir naujų iššūkių, padedančių vaikui plėsti jau turimus gebėjimus.

Vaikui augant ugdymas palaipsniui tampa vis kryptingesnis: ilgėja susikaupimo laikas, nuosekliai stiprinami kalbos, skaitymo, rašymo, matematinio mąstymo ir savarankiškumo gebėjimai. Palaipsniui keičiasi ne pati ugdymo filosofija – keičiasi mokymosi pobūdis pagal vaiko amžių ir augančias galimybes.

Mūsų tikslas – ne skubinti vaiką augti, o nepraleisti jo galimybių, sudarant sąlygas mokytis natūraliai, per patirtį, žaidimą, tyrinėjimą ir prasmingą bendravimą.

 

Ar vaikai mokosi anglų kalbos? Kaip vyksta anglų kalbos ugdymas?

Turime visų amžiaus grupių klases, nuo 1 m. iki 5,5 m. Klasėse vaikų skaičius nuo 12 iki 16, priklausomai nuo amžiaus grupės.

 

Kiek laiko per dieną vaikai mokosi ir kiek laiko žaidžia?

Mūsų ugdymo modelyje mokymasis ir žaidimas yra natūraliai susiję. Vaikai kasdien dalyvauja kryptingai suplanuotose ugdomosiose veiklose, tačiau jos pateikiamos vaikams žaismingai, per patirtį, tyrinėjimą, judėjimą, kūrybą ir vaikams prasmingas situacijas.

Mes organizuojame veiklas taip, kad vaikas įsitrauktų į žaidimą, tyrinėtų, bandytų, klaustų ir pats atrastų, o kartu natūraliai ugdytų kalbos, matematinio mąstymo, pažinimo, socialinius ir kitus gebėjimus. Vaikas tuo metu jaučiasi žaidžiantis, tačiau mokytoja sąmoningai kuria situaciją, kurioje jis mokosi.

Todėl nėra atskiro atsakymo, kiek valandų vaikas „mokosi“ ir kiek „žaidžia“ – prasmingos ugdomosios veiklos ir žaidimas persipina visos dienos metu. Mūsų tikslas – kad vaikas mokytųsi natūraliai, su smalsumu ir džiaugsmu, o ugdymosi rezultatai ateitų per patirtį, kartojimą ir aktyvų dalyvavimą.

Mums svarbu ne sutrumpinti vaikystę, o praturtinti ją naujomis patirtimis ir galimybėmis mokytis.

 

Kaip ugdomi skirtingų gebėjimų ir amžiaus vaikai?

Ugdymą organizuojame individualiai, atsižvelgdami į kiekvieno vaiko amžių, raidos etapą, turimą patirtį, gebėjimus, interesus ir individualų mokymosi tempą. Mūsų tikslas – ne taikyti visiems vienodus reikalavimus, o sudaryti sąlygas kiekvienam vaikui mokytis jam tinkamu būdu ir tempu.

Ta pati tema ar ugdomoji situacija gali būti pritaikoma skirtingo sudėtingumo, atsižvelgiant į konkretaus vaiko gebėjimus. Mokytoja stebi, ką vaikas jau geba, suteikia reikiamą pagalbą ir palaipsniui siūlo naujų iššūkių. Taip ugdomi ne tik konkretūs gebėjimai, bet ir gebėjimas mąstyti, kelti klausimus, paaiškinti savo pasirinkimą, spręsti problemas ir savarankiškai ieškoti sprendimų.

Vaikui augant, jo mokymasis natūraliai tampa vis kryptingesnis. Mokytoja atsižvelgia į vaiko stiprybes, interesus ir pasiekimus, todėl parenka naujas patirtis ir iššūkius, kurie padeda vaikui žengti pirmyn, stiprinti pasitikėjimą savo jėgomis ir atskleisti savo individualias galimybes.

 

Kaip stebima ir fiksuojama individuali vaiko pažanga?

Vaiko individualią pažangą mokytojos nuolat stebi, fiksuoja ir analizuoja kasdienėse veiklose. Atsižvelgdamos į vaiko gebėjimus, poreikius ir individualų tempą, mokytojos parenka vaikui tinkamas veiklas bei užduotis, padedančias nuosekliai augti ir tobulėti.

Spalio mėnesį tėvams pateikiamas individualus ugdymo planas, kuriame išskiriami vaiko gebėjimai, stiprybės ir ugdymosi sritys, į kurias rekomenduojama atkreipti daugiau dėmesio. Remiantis šiuo planu, vaikui kryptingai organizuojamas ugdymas.

Sausio mėnesį organizuojamas susitikimas su tėvais, kurio metu aptariama vaiko pažanga, individualaus plano įgyvendinimas ir tolesni ugdymosi tikslai.

Gegužės mėnesį vaiko pažanga vertinama pakartotinai – fiksuojami ir aprašomi vaiko pasiekimai bei gebėjimai kiekvienoje ugdymo srityje. Taip galime matyti vaiko augimą per metus ir numatyti tolesnius jo ugdymosi žingsnius.

1. Kaip atrodo įprasta vaiko diena darželyje?

 

9:00 val. Ryto ratas.

Ugdomoji veikla

10:00 užkandžiai

Ugdomoji veikla

Ugdomoji veikla

Laukas

Pietūs

Ugdomoji veikla / miegas / poilsio metas / būreliai (priklausomai nuo amžiaus tarpsnio).

15:00 vakarienė

11:30 Lauko laikas

12:30 Pietūs

 

2. Kada vyksta pusryčiai, pietūs ir užkandžiai?

• 8:30 val. pusryčiai
• 9:00 val. pietūs
• 15:00 val. pavakariai

 

3. Ar vaikai kasdien eina į lauką?

Taip, vaikai kasdien eina į lauką, todėl tėvelių prašome parūpinti visą lietaus aprangą ir avalynę.

 

4. Kaip organizuojamas vaikų miegas ir poilsis?

Vaikučiai miega savo klasėse su klasės draugais. Jei vaikas nenori miegoti, jis keliauja į būrelius arba renkasi ramias veiklas bibliotekoje.

 

5. Ką vaikas turėtų atsinešti į darželį?

Kad vaikas darželyje jaustųsi patogiai, saugiai ir galėtų laisvai tyrinėti bei žaisti, prašome pasirūpinti keliais svarbiais daiktais:

· 2 komplektais atsarginių rūbų – marškinėliais, kelnėmis, apatiniais drabužiais ir kojinėmis. Rūbai turėtų būti patogūs ir tinkami aktyviai veiklai.

· Lietaus apranga – neperšlampama striukė ir kelnės arba kombinezonas, kad galėtume mėgautis buvimu lauke įvairiomis oro sąlygomis.

· Gertuvė – kasdien pripildyta vandens.

· Užkandžių dėžutė – su sveikais, vaikui tinkamais užkandžiais.

Visus daiktus rekomenduojame pažymėti vaiko vardu, kad juos būtų lengva atpažinti.

 

6. Kaip organizuojamas vaikų atėjimas į darželį ir jų perdavimas tėvams dienos pabaigoje?

Atvykstančius vaikus ryte mokytoja pasitinka prie vartelių ir saugiai palydi į jų grupę. Išimtis – patys mažiausieji, 1–2 metų vaikai, kuriuos į grupę atveda ir iš jos pasiima tėveliai.

Dienos pabaigoje vaikus prie vartelių palydi mokytoja, kuri juos saugiai perduoda atvykusiems tėveliams. Kad tėveliams nereikėtų laukti, o mokytoja galėtų jį ramiai paruošti išėjimui, prieš atvykdami paskambinkite grupės telefonu. Mokytoja tuo metu aprengs vaiką ir paruoš jį išėjimui.

Grupių telefonų numeriai nurodyti prie vartelių. Taip užtikriname, kad vaikų atėjimas ir išėjimas vyktų sklandžiai, saugiai ir ramiai.

1.Kokios yra komunikacijos formos su mokytoja?

· Kindervibe programėlė. Tėvams kasdien siunčiamos vaiko nuotraukos iš veiklų, pažymima kiek vaikas valgė, miegojo, buvo lauke. Kartą savaitėje mokytoja parašo komentarą, kaip vaikui sekėsi darželyje.

· Penktadienio laiškas. Kiekvieną penktadienį mokytoja atsiunčia penktadienio laišką su ateinančios savaitės informacija ir planuojamu ugdymo turiniu.

· Viber/WhatsApp grupė. Naudojama pagal poreikį, kasdieniams bendriems klausimams spręsti, perduoti informaciją.

· Skambučiai ir susitikimai. Organizuojami pagal poreikį, susitarus su mokytoja iš anksto.

 

2.Ar organizuojamos veiklos kartu su tėvais?

Taip. Tėvelius kviečiame aktyviai įsitraukti į vaikų ugdymą ir tapti mūsų bendruomenės dalimi. Projektinių savaičių metu kviečiame tėvelius apsilankyti grupėje ir vaikams pristatyti savo profesiją, pomėgius, talentus, šeimos tradicijas ar kitą vaikams įdomią patirtį.

Taip pat kartu su šeimomis organizuojame įvairias šventes ir bendruomenės renginius: Rudenėlio šventę, kalėdines vakarones, Velykų estafetes, mokslo metų uždarymo šventę ir kitas bendras veiklas.

Mums svarbu, kad tėveliai būtų ne tik vaikų ugdymo stebėtojai, bet ir aktyvūs ugdymo proceso bei bendruomenės dalyviai. Tokios bendros patirtys vaikams suteikia daug džiaugsmo, stiprina ryšį tarp šeimos ir darželio bei kuria jaukią bendruomenę.

Kokios yra komunikacijos formos su mokytoja?

· Kindervibe programėlė. Tėvams kasdien siunčiamos vaiko nuotraukos iš veiklų, pažymima kiek vaikas valgė, miegojo, buvo lauke. Kartą savaitėje mokytoja parašo komentarą, kaip vaikui sekėsi darželyje.

· Penktadienio laiškas. Kiekvieną penktadienį mokytoja atsiunčia penktadienio laišką su ateinančios savaitės informacija ir planuojamu ugdymo turiniu.

· Viber/WhatsApp grupė. Naudojama pagal poreikį, kasdieniams bendriems klausimams spręsti, perduoti informaciją.

· Skambučiai ir susitikimai. Organizuojami pagal poreikį, susitarus su mokytoja iš anksto